Inovação no ensino e formação profissional, deve ser aumentada para resolver o crescente gap de oferta-demanda de mão de obra altamente qualificados na China, dizem os especialistas.
Zheng Lu, professor associado de Sociologia na Universidade de Tsinghua, diz que Chinaand #39; s atual investimento no ensino profissional não é suficiente.
paramos; Números mostram que, em média, cada aluno de uma escola vocacional recebe cerca de um terço do apoio financeiro que obtém um estudante universitário, paramos; Ele diz. paramos; Mas, na verdade, escolas profissionais precisa gastar muito no ensino. Por exemplo, se você precisa ensinar solda de arco elétrico, precisas de máquinas e equipamentos, que são muito expensive.andquot;
Escassez de competências no mercado de trabalho chinês, um J.P. Morgan relatório encomendado na semana passada encontrei que a lacuna de oferta-demanda de mão de obra altamente qualificados está aumentando na China, como suas transições de economia para uma postura mais competitiva, com maior valor acrescentado em tecnologia avançada. Trabalhadores qualificados representam apenas cerca de 19 por cento de toda a força de trabalho, com trabalhadores altamente qualificados que constituem apenas 5 por cento.
Zheng acrescenta que há aproximadamente 70 milhões deixados para trás filhos dos trabalhadores migrantes e crianças móveis 20 milhões que vivem com seus pais de trabalhador migrante nas cidades, que seriam responsáveis por cerca de um terço de todos os trabalhadores chineses se eles estavam na força de trabalho. Essas crianças são mais propensos a frequentar escolas vocacionais, diz Zheng.
paramos; Este grupo é enorme e muito importante para Chinaand #39; s desenvolvimento económico no futuro, paramos; Ele diz.
Chauncy Lennon, diretor-gerente da filantropia Global no J.P.Morgan, diz que como a China está definindo novas tendências, empregadores, candidatos a emprego, empresas, indústrias, decisores políticos e os governos todos precisam construir um novo sistema para lidar com novas realidades; e um desafio é melhorar o velho caminho de proporcionar formação profissional aos trabalhadores da linha de frente, como muitos professores em escolas profissionalizantes donand #39; t ter habilidades profissionais suficientes e atualizadas para ensinar os alunos.
Diana Tsui, cabeça de Filantropia Global para a Ásia-Pacífico, diz que o J.P. Morgan agora está executando um programa piloto de cerca de 30 escolas secundárias de profissionais com a Fundação de pesquisa de desenvolvimento China nas províncias de Sichuan, Guangzhou e Guizhou para atualizar as habilidades dos professores da escola profissional e atualizar o currículo de treinamento com base na demanda da indústria.
Paramos; se o modelo de prova para ser bem sucedido, que adoraria ver isso sendo replicado em outras partes da China e ter mais organizações empresariais e mesmo o governo envolvido, paramos; Ela diz.
Feng Jin, um professor de economia na Universidade de Fudan, diz que a escassez de trabalhadores altamente qualificados não pode ser preenchida em um curto espaço de tempo. E pessoas e #39; conceito de s de ensino também importa.
paramos; na China, muita gente ainda tem o velho conceito: se você trabalha no setor industrial, mesmo se você ganha muito dinheiro, seu status sócio-econômico ainda não está bem é reconhecido. O problema é no sistema de valor social, paramos; Ela diz, é por isso que muitos pais querem enviar seus filhos para a faculdade, ao invés de escolas profissionais.
